近年來，由于新冠疫情暴發(fā)、經(jīng)濟(jì)壓力等因素，人們普遍遭遇負(fù)面焦慮情緒和不同程度心理創(chuàng)傷，其中，青少年等一些群體心理健康問題較為突出，青少年心理問題出現(xiàn)低齡化、極端化趨勢，早期抑郁癥開始在小學(xué)高年級學(xué)生中出現(xiàn)，青少年因抑郁癥、焦慮癥自殺比例上升，一些地方甚至短時(shí)間發(fā)生多起學(xué)生跳樓事件，青少年心理健康問題亟需引起高度關(guān)注。為做好蓬江區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作，關(guān)注校園心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)，呵護(hù)青少年健康成長，2024年3月28日，由區(qū)衛(wèi)生健康局與區(qū)教育局在五邑碧桂園中英文學(xué)校攜手開展蓬江區(qū)校園心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)技能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)工作。
一、邀請專家團(tuán)隊(duì)針對性開展校園心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)特別邀請江門市蓬江區(qū)北街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心鐘輝老師及其心理工作團(tuán)隊(duì)通過理論知識(shí)培訓(xùn)、助教帶領(lǐng)組員分組互動(dòng)討論、現(xiàn)場危機(jī)干預(yù)模擬演練等方式開展，進(jìn)一步提高教師對學(xué)生心理危機(jī)事件的預(yù)防、預(yù)警與干預(yù)處置能力，有效提升學(xué)校心理健康教育水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式提升培訓(xùn)學(xué)員參與質(zhì)量。為培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧的教師隊(duì)伍，切實(shí)強(qiáng)化專業(yè)支撐，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平，創(chuàng)新性提出從報(bào)名學(xué)員中擇選20名優(yōu)秀心理老師作為培訓(xùn)助教，并提前對助教老師進(jìn)行課前線上培訓(xùn)及課程助教工作安排，參與教師積極性和主觀能動(dòng)性明顯增強(qiáng)。全區(qū)中小學(xué)專兼職心理老師、德育主任、班主任等共150多人參加培訓(xùn)，培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛專注熱烈。
三、線上線下結(jié)合搭建醫(yī)校溝通橋梁。為搭建信息溝通、危機(jī)干預(yù)轉(zhuǎn)介橋梁，區(qū)衛(wèi)健局聯(lián)同區(qū)教育局及區(qū)屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)與全區(qū)中小學(xué)心理老師構(gòu)建溝通交流群，助力培訓(xùn)效果持續(xù)化、危機(jī)干預(yù)及時(shí)化，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)。
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